2018年底將在全省3000所學(xué)校推廣
從被同學(xué)孤立、起綽號，自我封閉、排斥與人溝通交流，到現(xiàn)在的自信陽光、主動(dòng)尋求社會幫助。身體殘疾的中專生章可（化名）不僅實(shí)現(xiàn)了性格的完美轉(zhuǎn)型，也創(chuàng)造了人生的價(jià)值蛻變。而章可僅僅是山西鑄仁社工服務(wù)中心社工張媛媛關(guān)注和幫助的對象之一，也是團(tuán)省委、省教育廳聯(lián)合山西鑄仁社工服務(wù)中心試點(diǎn)開展“陽光校園”預(yù)防校園欺凌項(xiàng)目的成功案例之一。
8月15日-17日，共青團(tuán)山西省委在太原召開“陽光校園”骨干社工暨預(yù)防校園欺凌示范課培訓(xùn)班，對全省11市60所普通初（高）中和中職學(xué)校團(tuán)委書記和法治教育負(fù)責(zé)人、班主任老師進(jìn)行教案試點(diǎn)推行培訓(xùn)，并通過邀請來自北京和深圳的專家現(xiàn)場授課、分組討論等形式進(jìn)行探討交流，為2018年在全省3000所初中以上學(xué)校中進(jìn)行推廣做好鋪墊。
讓“淺認(rèn)知”成為“深教育”
梁卡飛是長治市一職高保衛(wèi)科主任，面對全校1000余名學(xué)生，他處理最多的是突發(fā)性打架事件。在他看來，校園欺凌幾乎等同于打架等肢體沖突。
其實(shí)，和他一樣，在沒有參加培訓(xùn)之前，來自基層一線的多數(shù)教師對校園欺凌的概念認(rèn)識模糊。對此，大同市二職中團(tuán)委書記吳萬坦言：“職業(yè)中學(xué)是校園欺凌發(fā)生較多的學(xué)校，平時(shí)強(qiáng)調(diào)最多的就是不要打架，甚至不少教師和家長、學(xué)生們都存在只有打架才算校園欺凌的淺層認(rèn)識?！?/p>
面對這個(gè)現(xiàn)狀，在培訓(xùn)中，共青團(tuán)山西省委邀請了北京青少年法律援助與研究中心副主任于旭坤就校園欺凌認(rèn)識、辨別及應(yīng)對處理程序與技巧、深圳市升陽升社會工作服務(wù)社專業(yè)副總干事（中級督導(dǎo)）王璐就未成年人保護(hù)視角下的社工介入校園欺凌工作方法、山西大學(xué)心理學(xué)博士梁曉燕就青春期認(rèn)識、山西醫(yī)科大學(xué)人文學(xué)院講師齊少杰就青少年正面成長教育進(jìn)行了現(xiàn)場講解，開闊學(xué)員視野，啟發(fā)思路。
讓“老師講”變成“孩子說”
事實(shí)上，從2016年，團(tuán)省委就以全團(tuán)改革為契機(jī)，與省教育廳共同聯(lián)合山西鑄仁社工服務(wù)中心以“校園欺凌”為主題，在中職和普高共兩所學(xué)校實(shí)施“陽光校園”駐校社工服務(wù)試點(diǎn)項(xiàng)目工作，并利用半年時(shí)間集結(jié)近百名專家、學(xué)者、基層一線教師、社工的意見建議，召開10余次座談會、分析總結(jié)30多個(gè)案例，完成了《山西省“陽光校園”預(yù)防校園欺凌示范課課程教案》（試用版）的編寫。
對于基層學(xué)校以說教多、學(xué)生參與互動(dòng)少的普及方式，團(tuán)省委將學(xué)生參與實(shí)踐作為教案的側(cè)重點(diǎn)。
“在內(nèi)容設(shè)計(jì)及推行上，教案一改以往的說教式，更關(guān)注教師和學(xué)生的參與互動(dòng)，通過學(xué)生們的正反向體驗(yàn)，自我情緒管理，啟發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的善良、勇氣等品質(zhì)，真正將對校園欺凌的淺認(rèn)知轉(zhuǎn)變成幫助孩子們成長進(jìn)步的深教育?！苯贪妇帉懻呱轿麽t(yī)科大學(xué)講師李建霞介紹。
讓項(xiàng)目推動(dòng)事業(yè)“常態(tài)化”
“以往開展工作多以下文件為主，此次校園欺凌項(xiàng)目的運(yùn)作就是工作方式和方法的轉(zhuǎn)變。為了將工作長效化開展，我們現(xiàn)場公布了山西12355青少年維權(quán)和心理公益服務(wù)熱線，今后學(xué)生個(gè)案可以實(shí)現(xiàn)直接對接，通過多渠道的專業(yè)救助通道，獲得后續(xù)支援服務(wù)?！眻F(tuán)省委相關(guān)工作人員介紹，青少年維權(quán)工作是一個(gè)系統(tǒng)性的全面工作，開展“陽光校園”校園欺凌示范課的意義不僅在于嘗試運(yùn)作一個(gè)社會化項(xiàng)目，更多的是要通過一個(gè)項(xiàng)目“打基礎(chǔ)”，實(shí)現(xiàn)一項(xiàng)工作的“重長遠(yuǎn)”，最終推動(dòng)一個(gè)事業(yè)的“常態(tài)化”。
因此，在為期三天的培訓(xùn)中，團(tuán)省委特意加入了分組討論，廣泛傾聽一線班主任的聲音。其中，大同市教育局綜合科副科長李素琴說，下一步他們將聯(lián)合目前在全市20所市直中學(xué)聘請的法律顧問團(tuán)隊(duì)將校園欺凌示范課帶進(jìn)課堂。
下一步，團(tuán)省委還將于9月份進(jìn)校園現(xiàn)場錄制示范講解視頻，并通過“山西預(yù)防校園欺凌示范課”交流群微信平臺進(jìn)行發(fā)布，同時(shí)及時(shí)更新最新動(dòng)態(tài)、政策等，將示范課作為一個(gè)開放的教案，進(jìn)而切實(shí)有效服務(wù)預(yù)防校園欺凌實(shí)踐工作。
（責(zé)任編輯：梁艷）
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