情緒激動導(dǎo)致心梗，住院做了支架；氣到腦出血，躺進急診室……最近一段時間，兩條“陪孩子寫作業(yè)，大人氣到送醫(yī)院”的消息在微信朋友圈火了。一時間，家長們紛紛開始吐槽自己陪寫作業(yè)的“辛酸史”。低年級孩子做作業(yè)磨蹭氣死個人，高年級孩子寫完作業(yè)家長又想給“加餐”；看孩子寫作業(yè)糟心，幫孩子檢查作業(yè)鬧心……11月1日，記者采訪多名家長發(fā)現(xiàn)，無論是哪個學(xué)齡段孩子的家長，對于孩子寫作業(yè)都有焦慮感。
對此，相關(guān)專家建議，家長不可過度干預(yù)，畢竟寫作業(yè)是孩子自己的事情。
低年級家長：
輔導(dǎo)作業(yè)讓人哭笑不得
“平時，我感覺自己還算個溫柔的媽媽，但一看到他寫作業(yè)，我這個氣就不打一處來?！闭f這話的，是太原市民喬女士。喬女士的兒子剛上小學(xué)三年級，她告訴記者，自己就是朋友圈里說的那種“每晚陪寫作業(yè)就崩潰”的媽媽。三年級的孩子每天的作業(yè)并不多，但兒子就是不肯好好做?！白跁狼埃碜优砼と?，不是彎著腰就是趴在桌子上。一會兒要喝水，一會兒要去廁所，一會兒橡皮又掉地上了。平時看動畫片一兩個小時都不見他動一下，一寫作業(yè)就啥事都有?！眴膛肯氩幻靼祝髅髯鐾曜鳂I(yè)就可以休息，兒子為啥天天寫作業(yè)磨磨蹭蹭耗時間。
喬女士在私企上班，每天上班很累，看到兒子寫作業(yè)的狀態(tài)總是忍不住數(shù)落幾句。說著說著，嗓門就大了起來。兒子也不甘示弱，時常頂上幾句嘴。母子大戰(zhàn)，時常是一觸即發(fā)?！艾F(xiàn)在我和兒子都習(xí)慣了，寫作業(yè)時我吼我的，他就裝沒聽見，偶爾回句嘴就能把我噎死。”更讓喬女士生氣的是兒子檢查作業(yè)時的態(tài)度?！澳膫€錯了？是不是這個？是不是這個？能把書上的題都猜一遍，完全不過腦子。”說起每天陪兒子寫作業(yè)的過程，喬女士覺得有些哭笑不得。
喬女士的老公跟她談過多次，讓她不要在一旁死盯著兒子寫作業(yè)，要給孩子足夠的空間。但在喬女士看來，兒子還小，自覺性還沒有建立起來，寫作業(yè)要完全放手根本不可能?！拔乙苍囘^讓他自己在房間里寫作業(yè)。過半小時進去一看，他自己拿著橡皮玩開了，真是沒法放手?！眴膛恐皇窍Ｍ?，再過兩年，兒子能學(xué)會更高效地完成作業(yè)。
高年級家長：
孩子作業(yè)多點利大于弊
低年級家長害怕孩子學(xué)習(xí)自覺性不夠，高年級家長呢？通過幾天的采訪，記者發(fā)現(xiàn)，到了小學(xué)高年級，家長們的焦慮又有了新的內(nèi)容，他們焦慮的關(guān)鍵，從做作業(yè)的態(tài)度，轉(zhuǎn)移到了做作業(yè)的時長。
“原來我們數(shù)學(xué)每天一頁口算本、一張練習(xí)冊，語文基本都是口頭作業(yè)，新學(xué)期開始后，作業(yè)量一下子多了，孩子每天忙活到晚上9點多。我家姑娘寫作業(yè)還算比較快的，他們班的很多同學(xué)，作業(yè)能寫到晚上10點多?！笨粗鴦偵纤哪昙壍呐畠禾焯鞂懽鳂I(yè)到很晚，劉女士難免有些心疼。但打聽了其他孩子的情況后，劉女士欣慰了很多。“雖然作業(yè)多了，但孩子班在全年級的成績提升了不少?！痹趧⑴靠磥恚m然作業(yè)多一點，家長和學(xué)生都辛苦一些，但為了打牢學(xué)科基礎(chǔ)，這樣的辛苦是值得的?！昂⒆觽兠刻熳鐾曜鳂I(yè)，老師第二天還要批改，我們做一份，老師得批50多份，所以敢布置作業(yè)的老師都是負責(zé)任的老師?！眲⑴空f。
“別人家是看孩子寫作業(yè)磨蹭生氣，我是看孩子在那閑著就心里發(fā)慌，就想給他找點題做?！蔽迥昙壍募议L張女士同樣認(rèn)為“作業(yè)多對孩子只有好處，沒有壞處”。張女士的兒子在私立小學(xué)上學(xué)，讀五年級，每天晚上接回家基本上已經(jīng)是晚上8點多。這時，孩子在學(xué)?；就瓿闪水?dāng)天的作業(yè)?？粗鴥鹤釉诩铱撮e書，張女士十分著急，她總想著找來各種習(xí)題，讓兒子做。
“明年就是六年級了，我想讓他上個‘公參民’的好學(xué)校，到時候，難免要參加各個機構(gòu)組織的考試和面試。以他現(xiàn)在的做題量來說，完全不夠。老師布置的作業(yè)不夠多，那我們家長只好自己來?！闭f這話的時候，張女士語速很快。她希望兒子能明白她的苦心，可是，兒子卻拒絕做她找來的題。為此，娘倆沒少發(fā)生沖突。
老師：
不管作業(yè)多少，總有家長不滿意
家長們因為孩子做作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真、時間太長或太短而焦慮，反饋到了老師那里，同樣也讓老師們?yōu)殡y?！皩θ魏螌W(xué)生來說，作業(yè)都是必須的，尤其是到了初中以后，書寫速度、計算能力、閱讀速度等，都需要孩子在反復(fù)訓(xùn)練中獲得，光靠課堂的時間肯定不夠?！背＠蠋熓翘心承W(xué)高年級的語文老師，她告訴記者，作業(yè)不光讓家長和學(xué)生頭疼，老師也常常因此為難。
“教育局有規(guī)定，小學(xué)低年級是不允許有書面作業(yè)的，但不管作業(yè)多少，總有家長不滿意?！背＠蠋熣f，每天在布置作業(yè)時，她總是盡量壓縮，但無論怎么壓縮，總有部分內(nèi)容無法在課堂上完成，需要孩子們課后鞏固。即使如此，仍然有學(xué)生和家長不滿?！凹幢闶亲鳂I(yè)少，由于孩子們之間水平有差距，有的學(xué)生還是會做到很晚，孩子睡得晚家長會來找；有的孩子自我要求高，作業(yè)很快就做完了，家長一問其他班的作業(yè)做到很晚，又嫌我們作業(yè)少，家長也會來找。”常老師說，作業(yè)布置眾口難調(diào)，在量上不可能讓全班學(xué)生和家長都覺得合適。
據(jù)記者了解，教育部對作業(yè)布置提出過明確規(guī)定。要求小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；初中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)總量每天不超過1.5小時，其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)；高中作業(yè)布置每天總量不超過2小時。但在實際操作中，就像常老師抱怨的那樣，對自身要求不同的家長和學(xué)生，對作業(yè)的要求也不同。很多學(xué)生即使完成了老師布置的作業(yè)，還要繼續(xù)應(yīng)對家長“加碼”的部分。
采訪中，記者了解到，除了作業(yè)量，對于“家長陪寫作業(yè)參與到什么程度合適”這一話題，家長和老師也有不同的理解?！拔覀兒⒆拥睦蠋煵粌H要求家長陪著寫作業(yè)，還要家長跟著檢查，檢查完要簽字，簽字不合格還要在班級群里點名，暗示家長沒有盡到職責(zé)?！奔议L小李說，在她女兒的班里，作業(yè)被默認(rèn)為是“家長幫助孩子掌握該知識點”，所以，每晚她不僅要批改作業(yè)，還要幫孩子反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握。小李笑言，照這樣下去，她基本就是跟著女兒重新學(xué)習(xí)一遍小學(xué)知識。
專家：
讓孩子明白做作業(yè)是自己的事
“家長坐在孩子旁邊，一直看著孩子寫作業(yè)，對這種做法我個人很不支持?！碧杏瓭蓞^(qū)教育局教研室相關(guān)負責(zé)人表示，在她看來，作為家長應(yīng)該傳遞給孩子穩(wěn)定的情緒，給孩子留出獨立完成課業(yè)的空間，過度關(guān)注作業(yè)，會增加孩子的壓力，“從一開始，家長就應(yīng)該明白，做作業(yè)是孩子的責(zé)任，而不是家長的。”
這位負責(zé)人建議，在孩子做作業(yè)過程中，家長不要過度打擾，“家長的作用是監(jiān)督，比如和孩子約定做作業(yè)的時長以及正確率。同時，鼓勵孩子自己檢查對錯，幫助孩子進行更正。”
（責(zé)任編輯：梁艷）
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