微信公眾號提問：我平時也試著跟孩子溝通，但發(fā)現(xiàn)跟孩子溝通有障礙，比如我問他“作業(yè)多嗎？”他只回答一個字“是”，后面就沒有話了。還有我老感覺我們家孩子很多時候根本都不聽我的，這是怎么回事？
專家觀點(diǎn)
豐臺五小心理老師穆欣丹表示：感覺到跟孩子溝通不暢，或者孩子不聽家長的，可能是家長在平時與孩子進(jìn)行溝通時的方式出現(xiàn)了問題。很多家長在與孩子溝通的過程中容易忽略他們的內(nèi)心感受或者在無形中給孩子帶來了壓力，這些情況下，孩子就不愿意再跟家長溝通下去。比如家長經(jīng)常會問：今天聽老師話了嗎？有沒有和同學(xué)不愉快？你好好學(xué)習(xí)了嗎？雖然這樣的溝通表現(xiàn)出家長對孩子的關(guān)心，但是這樣的問題，會讓他們感覺到壓力，負(fù)面的話題會讓他的心情變得沉重。又比如，家長經(jīng)常會問“晚上想吃什么??？作業(yè)多嗎？”這樣的溝通典型地忽略了他們的內(nèi)心感受。對孩子來說就像判斷題，回答是非之后沒有更多交流下去的愿望。
那么如何跟孩子有效地交流呢？穆欣丹表示，在日常應(yīng)該多與孩子溝通一些類似學(xué)校有什么好事發(fā)生、今天有什么好的表現(xiàn)、有什么收獲或者詢問孩子是否需要家長在哪方面幫助他。因?yàn)?，了解孩子在校的情況，也是對他價值觀的判斷，在他眼里什么是好的，什么是不好的。當(dāng)然對于一些事情父母不必過度強(qiáng)調(diào)孩子的對錯，認(rèn)真聽聽他對事情到底有什么樣的看法，從什么角度去解釋。但是如果發(fā)現(xiàn)問題比較嚴(yán)重需要及時糾正孩子的錯誤。同時，問孩子有什么好的表現(xiàn)可以積極引導(dǎo)孩子學(xué)會自我肯定，讓他發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)校的優(yōu)勢，有利于幫助孩子樹立自信。當(dāng)孩子反饋給家長的時候，家長可以多強(qiáng)調(diào)孩子的努力，而不是聰明。
在幫助孩子回顧在學(xué)校都學(xué)了一些什么時，是讓孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。同時家長也可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況，而且孩子在給家長講述的過程中，也有一種當(dāng)小老師的角色，會讓他對學(xué)習(xí)更有積極性。
最后，詢問孩子是否需要自己幫助則是告訴了孩子，你很關(guān)心他，在他面對一些困難時，讓他意識到家里人是他的依靠。不管你能不能幫助孩子解決實(shí)際的問題，陪伴與鼓勵也會讓他們非常有安全感。（文/本報記者 武文娟）
（責(zé)任編輯：梁艷）
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