斑馬線不夠安全、滑梯太滑、公交站臺沒有遮雨棚……在成都，孩子們正在用“一米高度”的視角提出問題、討論提案、推動改變，成為社區(qū)治理中的小小參與者。在“六一”到來之際，記者走訪成都多個社區(qū)了解到，近年來，成都市持續(xù)推進兒童友好城市建設，推動兒童參與社區(qū)治理從理念探索走向機制化實踐，部分社區(qū)通過成立“兒童觀察團”等形式逐步形成“兒童提案、家庭聯(lián)動、社區(qū)響應”的共建格局。
“我們覺得早高峰時這條路上車太多，小朋友走路沒有安全感。”這是一名“花蕊觀察團”成員在金牛區(qū)花照壁社區(qū)兒童“議事會”上的發(fā)言。這項建議被采納，當?shù)亟ㄔO了一條連接三所學校、長約兩公里的安全通學路徑，設置了減速帶、彩色警示標志等設施，改善了校園周邊通行狀況。兒童議事團體“花蕊觀察團”在花照壁社區(qū)已運行四年，形成了系統(tǒng)化的“洞察—提案—行動”路徑。在麓湖公園社區(qū)，兒童觀察團發(fā)起“文明停車倡議”，通過繪制車貼、發(fā)放倡議卡、設立“小小監(jiān)督員”崗位，在放學高峰時段引導家長“即停即走”。
類似“小手拉大手”的聯(lián)動機制在多個社區(qū)取得實效。花照壁社區(qū)設計“家庭環(huán)保打卡”任務包，鼓勵親子完成垃圾分類、小區(qū)巡查等公益項目，完成后可兌換社區(qū)服務。家庭在行動中完成“由旁觀到參與”的身份轉變。
記者走訪觀察到，成都多個社區(qū)正將兒童參與由“活動組織”向“治理機制”延伸，逐步建立常態(tài)、穩(wěn)定、規(guī)范的兒童參與架構。部分社區(qū)還引入兒童友好輔導員、心理支持志愿者、學校協(xié)作機制，拓展兒童議事的教育功能和能力建設。通過模擬議政、采訪巡查、空間共創(chuàng)等形式，兒童不僅獲得參與經驗，也學習規(guī)則意識和公共表達能力。
據(jù)新華社
（責任編輯：盧相?。?/span>
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