“接地氣”課程如何煉成
“來晚了”，濟南市創(chuàng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)師陳宗曉不止一次聽到學(xué)員如此感慨，“很多人告訴我，如果早幾年參加創(chuàng)業(yè)大學(xué)，肯定會少走幾年彎路”。
“學(xué)之能用”“接地氣”成為創(chuàng)業(yè)大學(xué)學(xué)員們最多的反饋。
在出入境服務(wù)領(lǐng)域摸爬滾打7年，卻連一份成熟的商業(yè)計劃書都寫不好——二次創(chuàng)業(yè)的周永輝一度面臨尷尬。
照著模板寫，卻總抓不住商業(yè)計劃書的“魂”；冗長的商業(yè)模式介紹根本無法吸引投資人的注意……周永輝回憶，諸如此類的創(chuàng)業(yè)瓶頸令自己痛苦不已。
進入濟南市創(chuàng)業(yè)大學(xué)后，周永輝開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)理論知識，包括如何寫好商業(yè)計劃書；如何在1~3分鐘內(nèi)講清楚自己的商業(yè)模式等，公司的“三步走”規(guī)劃也在學(xué)習(xí)過程中成形。
陳宗曉介紹說，創(chuàng)業(yè)大學(xué)將不同層次創(chuàng)業(yè)者需求放在首位，提前進行需求調(diào)查，按照不同模塊進行集中培訓(xùn)，課后還提供一對一“保姆式”服務(wù)。
濰坊學(xué)院教授、濰坊市創(chuàng)業(yè)大學(xué)導(dǎo)師高延鵬將這一模式總結(jié)為“套餐+零點”，充分考慮學(xué)員行業(yè)背景和創(chuàng)業(yè)階段。為更新一部教材，高延鵬曾率領(lǐng)團隊不停地征集學(xué)員和主管部門的意見，花了一年才完成編寫。
如今，濰坊市創(chuàng)業(yè)大學(xué)仍保持每年1~2個課題的申報速度，聚焦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)域前沿動態(tài)及行業(yè)發(fā)展，并將其及時補充至課程設(shè)計中。
曲正梅也是這一動態(tài)更新、強調(diào)實戰(zhàn)性的課程體系的受益者。
作為濰坊市創(chuàng)業(yè)大學(xué)首批學(xué)員，她曾大膽嘗試將課堂上的營銷策略嫁接到自己的軟裝配套公司，當(dāng)年“雙11”，公司營業(yè)額增加了好幾倍。一番學(xué)習(xí)也讓她堅定了走品牌運營之路。
除了固定培訓(xùn)課程，創(chuàng)業(yè)大學(xué)還輔之以不同形式的論壇。如濟南市創(chuàng)業(yè)大學(xué)常在周末開展各種沙龍、分享會、主題報告；“創(chuàng)大周末”“創(chuàng)大私董會”等已成為濰坊市創(chuàng)業(yè)大學(xué)的周末品牌課。去北京大學(xué)參加金融論壇、參觀海爾集團……這所大學(xué)還為學(xué)員精心設(shè)計了全開放的特色移動課堂。
對27歲的外語培訓(xùn)機構(gòu)負責(zé)人李洪坤而言，更大的收獲是結(jié)識了一批創(chuàng)業(yè)同路人，她樂于享受和同學(xué)們之間的思想交流，“別人的idea（想法）沒準一下子會刺激到你”。
類似的同窗情誼能有多牢固？在濰坊市創(chuàng)業(yè)大學(xué)，一則獨特的創(chuàng)業(yè)故事讓人津津樂道。2015年，12名學(xué)員共同創(chuàng)建了以“創(chuàng)大”命名的農(nóng)產(chǎn)品公司，生產(chǎn)的石磨特色面粉已進入上海、北京等多地超市，銷量口碑俱佳。
“這所大學(xué)同樣在培養(yǎng)仰望藍天的年輕人”
在山東，盡管不同地市的創(chuàng)業(yè)大學(xué)課程體系各具特色，有一點卻高度吻合：除了商業(yè)模式、企業(yè)營銷、融資策略等工具性極強的課程外，還設(shè)有企業(yè)家自我認知、如何成為卓越的管理者等開拓視野和培育企業(yè)家精神的課程。
在創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師高延鵬看來，這恰恰契合了“大學(xué)”的定位，“我們同樣在培養(yǎng)仰望藍天的年輕人”。
孫友欣注意到，不少來之前總在“賣貨”“要賬”路上兜圈子的學(xué)員，如今考慮更多的是全球視野和商業(yè)模式。
成立3年來，創(chuàng)業(yè)大學(xué)潛移默化地改變著濰坊這座城市。如今，年輕創(chuàng)業(yè)者的朋友圈已由過去的“熟人圈”拓展為“創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈”，某個產(chǎn)業(yè)上下游鏈條的企業(yè)家常常聚在一起交換資訊、嘗試合作。
濟南市人力資源和社會保障局就業(yè)促進處處長馬炳光將創(chuàng)業(yè)大學(xué)的價值概括為：“啟發(fā)內(nèi)在潛力，成就時代達人?！?/p>
然而，作為新生事物，創(chuàng)業(yè)大學(xué)仍面臨一定的發(fā)展困境。
孫友欣坦言，自己每天都面臨壓力，這種壓力一部分來自對創(chuàng)業(yè)大學(xué)發(fā)展模式的探尋，另一部分則來自既有的一些政策對創(chuàng)業(yè)大學(xué)的限制。
“作為創(chuàng)業(yè)大學(xué)工作人員，我們?yōu)閯?chuàng)業(yè)者提供的服務(wù)多是保障性服務(wù)，專業(yè)性服務(wù)相對欠缺。此外，創(chuàng)業(yè)大學(xué)的公益性質(zhì)無法滿足成長型企業(yè)的融資需求?！睏钛訚偨Y(jié)。
楊延濤建議，進一步擴大創(chuàng)業(yè)大學(xué)的規(guī)模，覆蓋更多創(chuàng)業(yè)者，同時加強和各類創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的合作，共享培訓(xùn)資源。
“總需要一批人作為陪伴者、支持者、探索者，和創(chuàng)業(yè)者一同成長?！睗习⑵仗脛?chuàng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)辦人劉阿普坦言，自己愿意參與創(chuàng)業(yè)大學(xué)前行的每一步。
（責(zé)任編輯：梁艷）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號 
