一圖看懂《義務教育小學科學課程標準》
與2001年頒布的《全日制義務教育科學(3-6年級)課程標準(實驗稿)》相比，新課程標準有幾點顯著變化：
課程性質(zhì)
由科學啟蒙課程改為基礎性課程，強調(diào)科學課在小學階段的重要地位。
開課年級
科學課程的開課年級變?yōu)?-6年級，按照低(1-2年級)、中(3-4年級)、高(5-6年級)三個階段設置課程目標和課程內(nèi)容。原則上按照小學一、二年級每周不少于1課時安排課程，三至六年級的課時數(shù)保持不變。
課程內(nèi)容
在物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學三個領域知識的基礎上，增加技術與工程領域的相關內(nèi)容。
課程目標
將以前的“情感態(tài)度與價值觀”目標修訂為“科學態(tài)度”，新增“科學、技術、社會與環(huán)境”目標，要求學生了解人類活動對自然環(huán)境和社會變遷的影響，在科學技術的研究應用中，考慮倫理和道德的價值取向。
學習評價
強調(diào)終結(jié)性測評與過程性測評并重，增加學生自評與互評活動。(采寫/新京報記者 繆晨霞 馮倓秋)
（責任編輯：梁艷）
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