這是一個(gè)普通的工作日，一群看起來普通的孩子，來了一場(chǎng)看似普通的騎行。
但他們又不是普通的孩子。
如果仔細(xì)地觀察一段時(shí)間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有的紋著復(fù)雜的紋身，有的化著濃濃的妝，還有的叼著煙卷，不時(shí)地吐出一個(gè)煙圈。那是他們?cè)缭缣と肷鐣?huì)的標(biāo)志。只是嘴邊剛剛冒出的胡茬，還有那些稚氣未脫的言語(yǔ)，讓人一下就能明白，他們確實(shí)還是孩子。
這是一群犯過罪的孩子，是北京超越青少年社工觀護(hù)基地的服務(wù)對(duì)象。這場(chǎng)騎行被稱為“城市歷奇”，是社工專門為這些孩子設(shè)計(jì)的。
“孩子們自己規(guī)劃路線，讓他們完成我們既定的挑戰(zhàn)目標(biāo)。希望在騎行中使他們產(chǎn)生對(duì)小組的歸屬感，讓他們彼此之間熟悉，我們社工也通過觀察和溝通，讓他們產(chǎn)生信任?！北本┏缴绻な聞?wù)所項(xiàng)目主管王徐暉說。
這樣的騎行并不是普通的騎行，通常是會(huì)帶著“任務(wù)”的。比如8月份的這次騎行是關(guān)于環(huán)保主題的，孩子們要在騎行中去發(fā)現(xiàn)環(huán)?；虿画h(huán)保的行為，自覺去踐行環(huán)保的行動(dòng)。
在那次騎行中，讓王徐暉覺得高興的是，幾乎所有的孩子都完成了任務(wù)。有的孩子默默地?fù)炱鹆说厣系臒燁^，有的孩子悄悄地把地上的礦泉水瓶扔到垃圾桶里。
事實(shí)上這樣的歷奇活動(dòng)，北京超越青少年社工觀護(hù)基地已經(jīng)開展了很多。從去年1月份開始，基地開始為涉訴青少年提供服務(wù)，通過設(shè)計(jì)各種不同主題的城市歷奇活動(dòng)，讓這些曾經(jīng)的“壞孩子”在活動(dòng)中卸下心防，變成好孩子。
善待坐在角落里的孩子
在騎行之前或之后，王徐暉和同事會(huì)把孩子們聚在一起，來一場(chǎng)介紹或分享。可是，他發(fā)現(xiàn)，每一次新的小組組成，總會(huì)有孩子默默地躲在角落里，不愿意走進(jìn)來。
小林（化名）是一個(gè)讓王徐暉記憶深刻的孩子，之所以記憶深刻，是因?yàn)樾×謩倎頃r(shí)的封閉。那種他不靠近別人、也讓人無法靠近的狀態(tài)讓他心疼。
“剛來的時(shí)候，大家一起圍成圓圈參與討論，他就一直站在圓外?！蓖跣鞎熣f。
仔細(xì)研究過小林的檔案后，王徐暉大概明白了，“他是缺乏安全感?！?/p>
因?yàn)楸I竊而被起訴的小林有著復(fù)雜的家庭背景。小時(shí)候，父母離婚。初中時(shí)他跟著母親來到了北京，這期間他經(jīng)歷了不少辛酸。在北京，他與再婚后的母親所在的家庭相處的并不融洽，這讓青春期的他對(duì)親情漸漸失去了希望，接下來一切便朝著“壞”的方向發(fā)展：14歲離家出走，初中中專都沒上完，只有小學(xué)學(xué)歷的他走向社會(huì)。他開始盜竊，2016年年初一個(gè)月內(nèi)他就連續(xù)盜竊七八起，最多的時(shí)候一個(gè)多月盜竊涉案金額近1萬(wàn)元。
“家庭帶給他的影響很大，這個(gè)孩子早年的經(jīng)歷使他在人際關(guān)系這一塊缺乏一定的安全感。在一個(gè)新的環(huán)境他需要一個(gè)融入的過程，當(dāng)他對(duì)你了解并充分信任之后他才可能慢慢地融入?！睂?duì)于這樣的孩子，王徐暉總是帶著極大的耐心，耐心地了解他們的經(jīng)歷，耐心地觀察他們對(duì)于活動(dòng)的反應(yīng)，耐心地和他們溝通。
作為超越青少年社工觀護(hù)基地副主任和城市歷奇活動(dòng)的主要負(fù)責(zé)人之一，李涵也遇到過這樣的孩子：小江（化名）。
那是一個(gè)讓她覺得“有點(diǎn)棘手”的孩子。李涵發(fā)現(xiàn)，他只跟比自己小的孩子和大人玩，很難融入他同齡的群體。每一次遇到新的小組，融入的過程對(duì)于他來說都特別難，他總是“緊緊拉著”他認(rèn)識(shí)的人，即使這個(gè)人也只是他上一次小組里剛認(rèn)識(shí)的。他永遠(yuǎn)都會(huì)找那個(gè)他認(rèn)為相對(duì)安全的人在一起。只要有新人在，他就會(huì)“坐在角落，用質(zhì)疑的眼光看著他”，表示他不喜歡接觸新人。如果這一組全是陌生人，他就會(huì)“難受極了”，皺著眉頭、歪著頭、看手機(jī)，表示非常煩躁。每次活動(dòng)發(fā)布后，他總會(huì)說“能不能請(qǐng)假”、“不想去”，當(dāng)志愿者們?cè)诠奈璐蠹沂繗獾臅r(shí)候，他總是會(huì)站在消極和反對(duì)的一方，總說“不能完成挑戰(zhàn)”、“不想再來”。
一開始，李涵也把不準(zhǔn)小江的脈，直到了解了他的過往。
“他從小就被同學(xué)欺負(fù)，被嘲笑。漫長(zhǎng)的小學(xué)、中學(xué)時(shí)代，他就是在被欺凌中度過的，這導(dǎo)致了他自我保護(hù)意識(shí)非常強(qiáng)，永遠(yuǎn)都要反擊，總是要說不，不喜歡，不參與，不接受，這讓他無法融入集體?！崩詈靼?，小江并不是真的不想融入，他只是害怕被否定，那是曾經(jīng)的經(jīng)歷帶給他的陰影。
幾乎所有的孩子在來到觀護(hù)基地時(shí)都有著這樣那樣的問題，事實(shí)上，在他們“不光彩的經(jīng)歷”背后本身就藏著很多問題，正是因?yàn)檫@些問題，他們才慢慢走上錯(cuò)誤的道路。
對(duì)于這些孩子，李涵和王徐暉總是“敞開了懷抱”，“以非常放松的姿態(tài)來迎接他們：告訴他們這里的WiFi密碼、問他們來這遠(yuǎn)不遠(yuǎn)，要坐多長(zhǎng)時(shí)間的車、喝不喝水、告訴他們樓下有超市可以買冷飲、如果你想抽煙的話在哪里可以抽煙?！崩詈f，她希望給他們一種歸屬感。
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